課程政策
科目涵蓋八個學習領域，透過的學科、術科、功能性的課程內容，配合多元化教學策略和學習活動，全面照顧學生的學習和發展。
3月26-29日--「同行萬里」-「福建省歷史文化及海上絲路考察之旅（四天）」
4月份--中小學組午膳餐單
4月1日--生命教育：參觀東灣莫羅瑞華學校
4月16日--可持續大嶼發展講座及導賞團
4月17日--集思會Ⅰ
本校舞蹈組參與「第55屆學校舞蹈節」獲甲級獎，舞蹈名稱《夏日熱熱》。
本校高中C班慧怡、黃君豪及游惠媚喜獲由扶貧委員會策劃，香港社會服務聯會統籌之「明日之星」上游獎學金
2018年12月11日，得獎者黃嘉耀及陳彥霖同學，連同其他5位視覺藝術科尖拔或選修的同學出席「百佳新鮮新意環保購物袋設計比賽2018頒獎禮」
為了加強學習的關連性和完整性，本校推行了主題式的教學統整：初小至初中的獨立生活技能科，便是針對學生在不同成長階段的需要而設計的校本課程，內容涵蓋自我管理、社群適應、生活技能等。
為達致學校的願景，本校藉着科組緊密的協作，配合適切的課程的訓練，為學生訂立個人化的出路轉銜計劃，加強就業能力，以順利銜接畢業出路。
學校以「致力提供優質的學校教育，務求每位畢業生也具備就業的能力。」為願景
於2012/2013更重新詮釋學校願景，加入「CAMPUS」這個方向指標，CAMPUS的六個英文字母分別是指：Communication(良好溝通能力)、Abilities for the job(良好工作能力)、Moral and values(良好品德及價值觀)、Problem solving and thinking skills(解難及思維技巧)、Understanding(明事理)、Self-management(良好自我管理能力)。用作指導課程規劃和達致願景的方向，幫助學生具備就業能力，融入社會。此外，自2013至2014年度開始，學校亦配合教育大趨勢，因應每位學生之獨特情況；需要和能力，設計一個屬於學生自己的生涯規劃。
本校隸屬匡智會，前身是油塘晨崗學校，於1973年創校，為六歲至十八歲輕度智障兒童提供教育服務。
科目涵蓋八個學習領域，透過的學科、術科、功能性的課程內容，配合多元化教學策略和學習活動，全面照顧學生的學習和發展。
因應教育局第四個資訊科技教育策略 -加強學校的無線網絡基礎設施，為整個校園重新舖設無線網絡，讓學生可透過配備無線網絡功能的手提電腦及IPAD進行學習。
配合學生的能力和興趣，特安排多元化的活動種類，每週設不同種類的課外活動，包括足球班、童軍、電腦班、樂器班、舞蹈班，亦同時開辦多元化的自選活動，希望學生能善用餘暇，並能延伸興趣、提升生活質素。.
學校提供全面的支援輔導服務, 專業團隊由老師﹑社工﹑言語治療師﹑護士﹑職業治療師及由匡智會安排的教育心理學家組成。
本校現有駐校註冊護士兩名，專責學生的健康和身體發展的需要，為學生提供輔助醫療服務。服務範圍包括﹕統籌學生的保健工作、監管午膳質量和編訂餐單、在校內推廣保健及預防傳染病的工作和給予學生適當的醫療指導等。
本校將增建更多標準課室及擴建醫療室為學生提供更優質的學習環境。此外本校致力將「人人都有ⅠEP」成功經驗,配合推展生涯規劃工作,讓每位學生均得到全面而適切的發展。
配合教育改革，本校十分重視培養學生的共通能力和價值觀，故於各科適當滲入相關的元素。例如教授解難策略，利用自評、互評加強反思和自我改進的能力，及利用不同的視像工具幫助學生理解、思考和組織意念，提升思維能力。
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