課程特色



課程取向


  1. 強調生活化，以混合課程(Blended Curriculum)取向規劃，透過學科、術科、功能性的課程內容，全面照顧學生的學習和發展需要。

  2. 小學班以學生的成長發展為依歸，讓學生逐步掌握生活所需的知識和技能。

  3. 中學班按學生離校後之需要作循序漸進的安排。透過實用性的學習內容加強工作技巧，亦著重生活解難和思考能力的訓練。

  4. 著重學生的德行，積極推動價值觀教育(包括︰生命教育、國民及國家安全教育)。

  5. 能善用學時，配合豐富多元的全方位學習活動，於課時安排健體和自理活動，並配合實用、多元的長假期任務。

  6. 持續推動STEAM教育，為學生提供多元化學習經驗。

  7. 建立自學平台，發展學生的自學能力及建立良好的自學習慣。

課程實施

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  1. 學校課程以「大班、小組、個別」三層架構模式運作，照顧學生的多樣性。

  2. 部分大班課堂採用跨班分組形式授課。另外，配合生涯規劃及個別學習方案(ILP)，老師及專業人員安排各類型的小組及個別學習。

  3. 恆常的跨課程學習活動包括︰
    • 中國語文科與圖書科「一人一圖書計劃」
    • 資訊科技科配合常識科進行專題研習
    • 主題式跨課程學習活動，例如：科學週、結業週、生活營、生活體驗圈等

  4. 各專業人員與不同科目的合作，包括︰
    • 社工及校護配合成長教育科推行性教育小組
    • 言語治療師與中國語文科及工作技能訓練科進行協作教學
    • 職業治療師與感知肌能訓練科協作進行訓練

  5. 積極推動家校合作，鼓勵家長支援學生的學習，因此設有：
    • 德育至叻星小冊子
    • 中國語文和數學科每日評估及施教計劃(DataPac)
    • 感知肌能訓練科及資訊科技科家中訓練
    • 翠林健康小戰士
    • 家務23計劃

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